L’Istituto Superiore di Catechesi e Spiritualità Missionaria (ISCSM) è accademicamente eretto nella Facoltà di Missiologia della Pontificia Università Urbaniana e si configura come Istituto Superiore di Scienze religiose con una sua peculiare formazione Missiologica².

Destinato a laici, a religiose e a religiosi non sacerdoti, ISCSM ha lo scopo di preparare operatori qualificati e laici responsabili nei diversi settori della pastorale missionaria nelle giovani Chiese, della evangelizzazione e animazione missionaria nelle Chiese di antica tradizione cristiana, della formazione spirituale e missionaria delle Congregazioni religiose. In particolare intende promuovere la formazione di:

a. animatori laici di comunità cristiane;

b. responsabili di scuole e centri di formazione degli agenti di pastorale;

c. animatori e animatrici della cooperazione missionaria;

d. coordinatori della progettazione della evangelizzazione e catechesi missionaria;

e. responsabili di progetti di pastorale giovanile;

f. esperti nella comunicazione della fede attraverso i new media;

g. insegnanti di religione nelle scuole;

h. animatori della vita spirituale nelle parrocchie, nei gruppi, scuole di preghiera

e comunità religiose;

i. animazione e guida delle comunità consacrate;

l. formatori e formatrici delle comunità consacrate;

m. operatori e operatrici della pastorale della carità.

_______________

Seguendo le indicazioni di riforma il Nuovo Ordinamento (NO) prevede due cicli di studio: uno di Baccellierato (Laurea Breve) e un secondo di Magistero (Laurea Specialistica).

Il ciclo di Baccellierato (Laurea Breve) ha una durata di tre anni dedicati al raggiungimento della formazione basica dell’animatore di pastorale missionaria.

Include le conoscenze e le abilitazioni necessarie alle successive specializzazioni.

Le discipline sono scelte in riferimento alle finalità proprie dell’Istituto: studi di antropologia missionaria (pensiero umano e filosofico nelle diverse culture, pensiero religioso, scienze sociali e umane); studi sulla rivelazione cristiana e sulle altre religioni (religioni, sacra scrittura, tradizione cristiana e dogma); studi dedicati alla descrizione della vita cristiana (liturgia, sacramenti, vita morale, testimonianza e dottrina sociale della chiesa); studi di base riferiti al servizio missionario (missiologia, storia della missione e della formazione cristiana, scienze della organizzazione e formazione, catechetica e pedagogia religiosa, spiritualità missionaria e vita consacrata).

Nel secondo ciclo (biennio per la laurea specialistica o magistero in scienze religiose) si completa la formazione con discipline adatte allo sviluppo delle competenze (skills) necessarie a svolgere il ruolo di responsabile di pastorale in diversi settori della attività missionaria: la "Catechesi Missionaria", la "Spiritualità Missionaria" e la "Vita consacrata".

Le tre specializzazioni offrono al loro interno la possibilità di realizzare la formazione secondo percorsi di indirizzo in risposta a particolari interessi degli studenti, alle necessità delle chiese locali e delle comunità di loro provenienza attraverso la progettazione del personale piano di studio degli studenti.

Nella fase di transizione continua la organizzazione del Passato Ordinamento (PO) del curricolo di Magistero, della durata di quattro anni, che si articolava in un biennio di base, introdotto dai necessari complementi filosoficoantropologici e dedicato principalmente allo studio delle discipline bibliche e teologiche, e in un successivo biennio di perfezionamento, durante il quale è ISCSM - 353

completata la formazione biblica, teologica, missiologica, e sono approfondite le discipline di indirizzo: di Catechesi Missionaria, di Spiritualità Missionaria, di Pastorale della Mobilità.

Continuerà altresì il curricolo di Baccellierato con durata di tre anni. I primi due sono dedicati prioritariamente alla formazione biblica, teologica e missiologica.

Essa è introdotta dai necessari complementi in filosofia e nelle scienze umane ed è completata da alcuni corsi di indirizzo. Le discipline sono scelte tra quelle principali del curricolo di Magistero. Nel terzo anno viene completata la formazione biblico-teologica e sono privilegiati i corsi di indirizzo:

di Catechesi Missionaria, di Spiritualità Missionaria, di Pastorale della Mobilità.

Agli studenti "ordinari" che hanno frequentato il triennio dell’ISCSM e hanno completato gli studi del curricolo di Baccellierato (Laurea Breve), viene conferito il grado di "Baccellierato in Scienze Religiose con la possibilità di indicare l’indirizzo: in "Catechesi Missionaria", in "Spiritualità Missionaria" o in "Vita consacrata".

Il titolo di "Magistero" può essere tradotto con altre denominazioni, autorizzate dalla Congregazione per l’Educazione Cattolica: "Master of Arts", "Maitrise", "Licencia", "Licence", "Licenciatura", "Licenziat".

Sono ammessi come studenti ordinari al triennio coloro che: - hanno un titolo di studio che permette l’accesso all’Università del proprio paese;

- possiedono un’adeguata conoscenza della lingua italiana verificata secondo le norme dell’Università. Sono ammessi come studenti ordinari al biennio di specializzazione coloro che:

- hanno conseguito il Baccellierato in Scienze religiose;

- possiedono un’adeguata conoscenza, oltre dell’italiano, di una lingua tra quelle riconosciute dall’Università (non materna o utilizzata nei paesi di provenienza).

Sono ammessi come studenti ordinari per il diploma o Attestato coloro che:

- hanno un titolo di studio che permette l’accesso all’Università del proprio paese;

- possiedono un’adeguata conoscenza della lingua italiana.

Sono iscritti come studenti straordinari ad ogni livello di formazione coloro che conoscono la lingua italiana e possiedono una cultura di scuola secondaria superiore, pur non avendo il titolo di studio richiesto per gli ordinari.

Vengono accolti come studenti uditori coloro che, possedendo una cultura di scuola secondaria superiore e la conoscenza dell’italiano, desiderano frequentare solo alcuni corsi senza conseguire gradi accademici.

Il piano della offerta formativa si distribuisce in tre anni (6 semestri) e prevede lo studio di discipline finalizzate alla elaborazione di una personale sintesi del pensiero cristiano. Le aree principali di studio sono: l’antropologia missionaria (pensiero umano e filosofico nelle diverse culture, pensiero religioso, scienze sociali e umane); la rivelazione cristiana e le altre religioni (religioni, sacra scrittura, tradizione cristiana e dogma); la descrizione della vita cristiana (liturgia, sacramenti, vita morale, testimonianza e dottrina sociale della chiesa); gli studi di base riferiti al servizio missionario (missiologia, storia della missione e della formazione cristiana, scienze della organizzazione e formazione, catechetica e pedagogia religiosa, spiritualità missionaria e vita consacrata.

L’insieme dei corsi e delle attività di ricerca del Triennio hanno come finalità l’acquisizione riflessa dei linguaggi necessari all’azione missionaria.

Per il raggiungimento di questa finalità fondamentale e fondativa del futuro percorso del Biennio Specialistico, si possono individuare alcune competenze.

Queste sono:

- la capacità di autovalutazione dei linguaggi della fede già posseduti e utilizzati dallo studente e dai contesti di provenienza;

- la capacità di descrizione e valutazione della propria esperienza di fede al fine di poterla rielaborare e tematizzare per il futuro servizio missionario;

- la capacità di comprensione dell’insieme dei linguaggi della fede nella loro dimensione storica ed ermeneutica e di arricchirla con l’incontro con la chiesa universale;

- la capacità di comprendere e valorizzare nella prospettiva della inculturazione la propria cultura nei suoi nuclei generatori e nelle manifestazioni simboliche;

- la capacità di comprendere la specificità del contributo alla conoscenza ed esperienza di Dio propria delle religioni presenti nei paesi di provenienza al fine di valorizzarla attraverso un corretto dialogo interreligioso;

- la capacità di riformulazione dei linguaggi della fede nella prospettiva di un annuncio missionario inculturato e contestualizzato.

Il Piano di Studio in vista del Baccellierato in Scienze Religiose prevede che lo studente segua corsi e seminari per un totale di almeno 180 crediti. Nello svolgimento del programma triennale di Baccellierato il piano di studio di ogni studente dovrà includere:

- 115 crediti di corsi principali

- 36 crediti di corsi ausiliari

- 6 crediti di corsi di indirizzo

- 3 crediti di un corso di introduzione alle Religioni non cristiane

- 6 crediti di seminari

- 6 crediti di attività tutoriale

- 8 crediti di esame di sintesi

Con attività tutoriale si intende la relazione stabile dello studente con un Docente incaricato dal Consiglio al fine di accompagnare e sostenere l’insieme del processo di apprendimento: la progressione personale negli studi, l’orientamento nel proprio campo di ricerca, l’acquisizione delle competenze proprie del curricolo, l’acquisizione della capacità di sintesi. Questa attività sarà verificata secondo le modalità stabilite dal Consiglio di Istituto.

All’inizio dell’Anno Accademico, secondo le scadenze previste dal Kalendarium, lo studente deve presentare il proprio piano annuale di studi, che deve essere approvato dal Preside o da un Professore delegato.

Allo studente è richiesto di redigere, nel primo e nel secondo anno, 2 elaborati scritti, di circa 10 pagine, sotto la guida rispettivamente del docente di "Metodologia del lavoro" e dei docenti dei seminari.

Per ottenere il titolo di Baccellierato lo studente dovrà sostenere un esame comprensivo su un temario approvato dal Consiglio di Istituto e trattato dall’apposito Seminario di Sintesi.

Index

QUADRO DELLE DISCIPLINE SEZIONE DI I CASTEL GANDOLFO

PRIMO ANNO

Primo Semestre

Corsi principali

IM 001 ccg -   Metodologia del lavoro scientifico - P. Kipoy (3 cr)

IM 001 scg -   Metodologia del lavoro scientifico - A. Scarnera (3 cr)

IM  102 cg -  Introduzione alla S. Scrittura - M. P. Scanu   (3 cr)

IM  141 cg -  Concilio Vaticano II: storia, messaggio, receptio - C. Freda   (2 cr)

IM 134 cg - Teorie della personalità e psicologia evolutiva - S. Paluzzi   (3 cr)

IM  117 cg -  Antropologia culturale - P. Kipoy (3 cr)

Corsi ausiliari

IM 219 cg - Introduzione alla cultura europea - O. Labarile (3 cr)

IM 201 cg - Storia del pensiero umano nei diversi continenti - P. Kipoy - B. Kanakappally   (3 cr)

Secondo Semestre

Corsi comuni

Corsi principali

IM 101 cg - Storia della Filosofia antica e medioevale - F. Gabrielli (3 cr)

IM 105 cg - Teologia fondamentale - C. Dotolo (3 cr)

IM 116 cg - Antropologia filosofica - P. Kipoy (3 cr)

IM 118 cg -  Storia del pensiero contemporaneo - O. Labarile   (3 cr)

IM 110 cg -  AT: Pentateuco e libri Storici - A. M. Lupo (5 cr)

IM 111 cg -  NT: Sinottici e Atti - R. Chiarazzo   (5 cr)

IM 117 cg -  Introduzioni alle grande religioni - F. Oborji   (3 cr)

Corsi ausiliari

IM 206 cg -  Sociologia della religione   (3 cr)

IM 216 cg -  Sviluppo psicologico del pensiero religioso e morale - E. Lanni (3 cr)

Secondo anno

Primo Semestre

Corsi principali

IM  104 cg -  Introduzione ai Padri della Chiesa - A. Scarnera (3 cr)

IM 112 cg - NT: Corpo paolino - R. Chiarazzo (3 cr)

IM 115 cg - Liturgia: introduzione generale - G. Pasqualetti (3 cr)

IM 125 cg - Cristologia - F. Domingues   (5 cr)

IM 127 cg - AT: Profeti - A. M. Lupo (3 cr)

IM 126  cg - Antropologia teologica - T. Longhitano (3 cr)

Corsi ausiliari

IM 205 cg -  Dialogo interreligioso: Teologia e Pedagogia - A. Hazeen  (3 cr)

IM  204 cg - Mariologia - J. Sieme Lasoul  (2 cr)

Seminario

IM 301 cg - seminario biblico/teologico - T. Longhitano   (3 cr)

IM 302 cg - seminario biblico/teologico - A. M. Lupo (3 cr)

Secondo Semestre

Corsi principali

IM  114 cg - Teologia spirituale: la vita del cristiano nello Spirito - B.MORICONI   (3 cr)

IM 122 cg - NT: Corpo giovanneo - R. Chiarazzo   (3 cr)

IM  119 cg - Metafisica - P. Kipoy   (3 cr)

IM  120 cg - AT: Libri sapienziali - A.M. Lupo (3 cr)

IM  123 cg - Ecclesiologia - S. Mazzolini (5 cr)

IM 124 cg - Sacramentaria: introduzione e sacramenti

dell’iniziazione cristiana - G. Pasqualetti   (3 cr)

IM 129 cg - Teologia trinitaria - F. J.P.SIEME LASOUL (3 cr)

IM 128 cg - Escatologia - T. Longhitano  (3 cr)

Corsi ausiliari

IM 217 cg - La Salvezza in Cristo e le religioni - F. Domingues (3 cr)

TERZO ANNO ¹¹

Corsi Comuni

Primo Semestre

Corsi principali

IM 132 cg -  *¹²Morale speciale: etica sessuale e vita familiare - G. Colombo (3 cr)

IM 135 cg -  Temi di teologia biblica - R. Chiarazzo   (3 cr)

Corsi ausiliari

IM 214 cg -  Animazione e cooperazione missionaria (3 cr)

IM 221 cg - Parrocchia e comunità cristiane:

strutture e compiti missionari - L. Meddi   (3 cr)

IM 300 cg - Seminario di sintesi   (3 cr)

Secondo Semestre

Corsi principali

IM 136 cg - *Dottrina sociale della Chiesa - S. l.PANDOLFI (3 cr)

IM 138 cg - *Iniziazione cristiana degli adulti e dei ragazzi: dal catecumenato antico all’OICA -  Y. Valerio Cardenas (3 cr)

Corsi ausiliari

IM 213 cg - Dialogo ecumenico - A. Scarnera (3 cr)

IM 216 cg - Sviluppo psicologico del pensiero religioso e morale - S. PALUZZI (3 cr)

IM 217 cg - La salvezza in Cristo e le religioni - F. Domingues (3 cr)

IM 202 cg - Dinamica della comunicazione nei gruppi umani - L. Capoccia   (3 cr)

Corsi di Indirizzo

1. Catechesi Missionaria

Primo Semestre

Corsi principali

IC 104 cg -  Catechesi e inculturazione - L. Meddi (3 cr)

IC 107 cg -  Catechismo della Chiesa Cattolica: struttura, contenuti, mediazioni - L. Meddi - D’Arquer   (3 cr)

IC 110 cg - Catechesi degli adulti: finalità, contenuti e metodo - R. Peralta (3 cr)

IC  111 cg - ¹³Storia della catechesi antica e medioevale - C. Chialastri (3 cr)

IC 113 cg - Catechesi e liturgia - S. Currò (3 cr)

Corsi ausiliari

IC 211 cg - Didattica della religione nella scuola primaria

- O. Labarile   (3 cr)

Tirocini [quarto anno]

IC  401 cg - Catecumenato per giovani e adulti: programmazione di itinerari di fede e di conversione - P. Kipoy   (3 cr)

IC 402 cg - La fede degli adulti: programmazione di itinerari di fede - R. Peralta (3 cr)

Secondo Semestre

Corsi principali

IC 105 cg - La formazione del catechista missionario -  L.MEDDI (3 cr)

IC 109 cg - ¹⁴Iniziazione cristiana dei fanciulli: finalità, contenuti e metodo - L. Meddi / J. D’Arquer   (3 cr)

IC 112 cg - ¹⁵Formazione cristiana dei preadolescenti: finalità, contenuti e metodo - R. Peralta (3 cr)

Corsi ausiliari

IC 208 cg - Catechesi in Asia: storia, proposte, orientamenti - C. De Souza (3 cr)

IC 209 cg - Catechesi in Africa: storia, proposte, orientamenti - P. Kipoy (3 cr)

IC 210 cg - Catechesi in America Latina: storia, proposte, orientamenti - R.A. Peralta (3 cr)

2.   Spiritualità Missionaria

Primo Semestre

Corsi principali

IS   103 cg - Spiritualità biblica - D. Scaiola (3 cr)

IS   104 cg - Formazione alla maturità umana - L. D’Ascenzo   (3 cr)

IS   111 cg - Spiritualità liturgica (solo terzo anno) (3 cr)

IS   109 cg - ¹⁶Storia della spiritualità patristica e medioevale - A. Scarnera (3 cr)

Corsi ausiliari

IS   209 cg - Storia della vita consacrata - A. Trevisiol   (3 cr)

IS   210 cg - Nuovi movimenti ecclesiali e loro spiritualità - J.A. Barreda   (3 cr)

ME 206 cg - Spiritualità dei grandi evangelizzatori - J. Dinh Duc Dao (3 cr)

Tirocini [quarto anno]

IS   401 cg - Vita consacrata: itinerari di formazione - S. Bisignano   (3 cr)

Secondo Semestre

Corsi principali

IS   106 cg - ¹⁷Storia della spiritualità moderna e contemporanea - A. Scarnera (3 cr)

IS   110 cg - *Spiritualità indù e buddista - B. Kanakappally (3 cr)

IS   112 cg - *L’accompagnamento spirituale delle persone e dei gruppi  - L. D’Ascenzo   (3 cr)

Corsi ausiliari

IS   207 cg - Spiritualità dei Salmi - D. Scaiola (3 cr)

IS   211 cg - Formazione alla vita consacrata - S. Bisignano   (3 cr)

nelle missioni e sostengono l’esame previsto, possono essere accreditati 4 crediti. Il corso con la

Index

DESCRIZIONE DEI CORSI

IC 105   - La formazione del catechista missionario (cr 3 - sem. II)  

L. Meddi  

Prerequisiti: aver fatto i corsi di: Catechetica fondamentale; Metodologia catechistica; persona umana e processi formativi

Obiettivi didattici: Il corso persegue la finalità di abilitare i partecipanti alla gestione di un percorso formativo per i catechisti del proprio contesto ecclesiale. Competenze specifiche sono: capacità di analizzare i bisogni formativi, capacità di tradurli in percorsi e di selezionare le esperienze più adeguate, capacità di controllo e di verifica.

Contenuti delle lezioni: Conoscenza della identità e dei compiti del catechista nella chiesa universale e locale; descrizione teologico-pastorale delle dimensioni predisposizione di materiali per una analisi dei bisogni formativi, le dimensioni della sua formazione.Particolare attenzione verrà posta nella descrizione dei criteri adatti alla predisposizione degli itinerari formativi.

Modalità di svolgimento: Il corso segue un movimento seminariale e comporta un lavoro progressivo favorito dalla elaborazione di schede e confronti in aula.

Modalità di verifica: L’esame sarà scritto per tutti nella modalità della elaborazione di un dossier.

Bibliografia: L. Meddi, Organizzare la formazione dei catechisti in Italia. Elementi di analisi e prospettive in Quaderni della Segreteria Generale Cei - Ufficio Catechistico Nazionale, 1998, 32,2, 57-70; Materiali didattici del docente pubblicati su www.aesp.it/meddi/meddi_luciano.htm.

IC 107 - Il catechismo della chiesa cattolica   (cr 3 - sem. I)  

L. Meddi  

Prerequisiti: Aver frequentato i corsi: catechetica fondamentale  

Obiettivi didattici: Il corso vuole aiutare gli alunni ad entrare nella ricchezza e problematicità di questo testo in rapporto ai diversi catechismi nazionali e alla catechesi viva. Si chiede agli alunni di sviluppare la competenza di inculturazione del testo nella propria chiesa locale.

Contenuti delle lezioni: Genesi, motivazione, le osservazioni durante la scrittura, la natura del testo, la sua organizzazione, fonti, linguaggi, contenuti e dimensioni. Confronto con il Compendio del catechismo della chiesa cattolica.

Modalità di svolgimento: Il corso segue un movimento seminariale e comporta un lavoro progressivo favorito dalla elaborazione di schede e confronti in aula.

Modalità di verifica: elaborazione di un dossier composto dalla ricostruzione del CCC, dall’approfondimento di un tema-argomento e la riespressione nel propri contesto.  

Bibliografia: R. Fisichella (a cura di), Catechismo della Chiesa cattolica. Testo integrale e commento teologico, Casale Monferrato, Piemme, 1993 (2004 n.e.); Dispensa del docente e materiale pubblicato in www.aesp.it\meddi\meddi_luciano.htm.

IC 109   -  Iniziazione cristiana dei fanciulli: (cr 3 - sem. II)

finalità, contenuti e metodo

L. Meddi - J. D’Arquer

Prerequisiti: il corso suppone la conoscenza dei contentui dei corsi di Catechetica Fondamentale e metodologia Catechistica Generale.

Obiettivi didattici: 1. analisi dimodelli di ICR; 2. conoscenza e valutazione del proprio contesto pastorale; 3. approfondimento degli elementi teorici strutturali della metodologia e del percorso di ICR; 4. abilitazione alla formulazione di una ipotesi di rinnovamento nello stile catecumenale.

Contenuti delle lezioni: 1. la ICR nella storia; 2. ICR nel DGC e altri documenti; 3. il contesto della ICR oggi; 4. modelli internazionali e testi per la ICR; 5. mete e obiettivi della ICR; 6. costruzione dell’itinerario; 7. la comunità e gli agenti 8. proposta sintetica. 

Modalità di svolgimento: lezioni frontali, laboratorio, confronto in aula, ricerca personale.  

Modalità di verifica: elaborazione di un progetto e verifica orale dello stesso. 

Bibliografia: Servizio Nazionale per il Catecumenato, Guida per l’Itinerario catecumenale dei ragazzi, Torino, Ldc, 2001; D. Borobio, Bautismo de niños en edad escolar, Barcellona, Centro de Pastoral liturgica, 2004; Conférence des évêques de France, Texte national pour l’orientation de la catéchèse en France et principes d’organisation, Paris, Bayard Éditions Fleurus-Mame Les Éditions du Cerf, 2006; R.D. Duggan - A.J. Kelly, The Christian Initiation of Children. Hope for the Future, New York-Mahwah, Paulist Press, 1991.

IC 110   - Catechesi degli adulti:   (cr 3 - sem. I)  

finalità, contenuto e metodo

R. Peralta

Prerequisiti: Metodologia catechistica generale. Catechetica fondamentale. Iniziazione cristiana degli adulti e dei ragazzi: dal catecumenato antico all’OICA.

Obiettivi didattici: Fondamenti teologici, pastorali e antropologici della priorità catechistica pere adulti. Presentazione della catechesi degli adulti in chiave evangelizzatrice. Conoscenza sulle finalità della catechesi degli adulti. Abilitare gli studenti a fare un’equa scelta del contenuti e delle metodologie.

Contenuti delle lezioni: Visione panoramica dell’opzione pastorale della catechesi degli adulti. L’adulto soggetto di crescita nella fede. Obiettivi, contenuti e metodi. Lettura analitica di alcuni modelli di catechesi per adulti. Forme particolari di catechesi degli adulti.

Modalità di svolgimento: Esposizione guida da parte del professore. Lettura, analisi e sintesi di testi. Lavori personali e di gruppo.

Modalità di verifica: Conoscenza del corso. Saper indicare obbiettivi, scegliere contenuti e selezionare metodologie per adulti. Valutazione dei catechismi e esperienze catechistiche locali.

Bibliografia: R. Peralta, catechesi degli adulti: finalità, contenuto e metodo, Roma, Pro Manuscripto, 2007/2008; E. Alberich - A. Binz, Adulti e catechesi. Elementi di metodologia catechistica dell’età adulta, LDC, (Leumann) Torino 2004; E. Biemmi, Accompagnare gli adulti alla fede. Linee di metodologia catechistiche, LDC, (Leumann) Torino 1995.

IC 111 - Storia della catechesi moderna e contemporanea (cr 3 - sem. I)

C. Chialastri

Prerequisiti: Aver frequentato i corsi di storia della chiesa.

Obiettivi didattici: Il corso vuole aiutare gli alunni a individuare le caratteristiche del termine catechesi nei principali periodi storici; mettere in rilievo i fenomeni catechistici più rilevanti. Agli alunni si chiede la capacità di individuare i tratti fondamentali del servizio della catechesi dall’epoca moderna a quella contemporanea.

Contenuti delle lezioni: La riforma protestante: autori e testi catechistici. I catechismi cattolici: principali testi e significato del libro. Le scelte catechistiche del Concilio di Trento. Catechesi in America Latina, India, Cina sec XVI-XVII. La catechesi ecclesiale del XVII-XVIII sec. Movimento catechistico del XX sec: metodo e contenuti. Post-Concilio nei diversi paesi.

Modalità di svolgimento: Il corso segue la presentazione dei temi-argomenti da parte del professore e elaborazione di schede e confronti in aula.

Modalità di verifica: Attaverso l’esame orale alla luce di un percorso offerto dal professore e approfondimento di tema-argomento con scheda a cura alunno.

Bibliografia: J.C. Dhotel, Les origines du catechisme moderne, Paris, 1967, 1/7/..; P. Braido, Lineamenti di storia della catechesi e dei catechismi. Dal all’età degli imperialismi (1450-1870), Torino, Leumann, 1990, 1/14/439; Appunti del professore.

IC 112   -  Formazione cristiana dei preadolescenti: (cr 3 - sem. II)

finalità, contenuto e metodo

R. Peralta

Prerequisiti: Pastorale missionaria. Catechetica fondamentale. Metodologia catechistica generale.

Obiettivi didattici: Ubicazione della catechesi per preadolescenti nel quadro delle metodologie catechistiche. Presentazione dell’età della preadolescenza nell’attuale constesto scoioculturale. Sfida della catechesi evangelizzatrice per adolescenti.

Contenuti delle lezioni: Identificazione dei preadolescenti: caratteristiche psicologiche, sociali, religiose ed ecclesiali. Strategie metodologiche. Programmazione catechistica: obiettivi, contenuto e metodo. Itineraro educaativo della fede e impegno pastorale. Scelta catecumenale per l’educazione alla fede dei preadolescenti. Presentazione di alcuni catechismi per i preadolescenti.

Modalità di svolgimento: Indicazioni del docente. Elaborazione di schede e presenrazione di alcuni temi catechistici. Lettura analitica dei catechismi delle chiese locali.

Modalità di verifica: Prova dell’apprendimento dell’intero corso. Elaborazione scritta di un itinerario catecumenale.

Bibliografia: R. Peralta, Formazione cristiana dei preadolescenti: finalità, contenuto e metodo, Pro Manuscripto, 2007/2008; C. Bocacini (a cura di), Preadolescenza e preadolescenti. Una rassegna di ricerche piscologiche e sociologiche, Comune di Modena, Moderna 1993; M. Del Piano, Pastorale dei preadolescenti, LDC, Leumann (Torino) 1991.  

IC 208   - Catechesi in Asia: storia, proposte, orientamenti (cr 3 - sem. II)

C. De Souza

Prerequisiti: Catechetica fondamentale.

Obiettivi didattici: Conoscenza del contesto di Asia; quale azione evangelizzatrice per l’Asia; le caratteristiche della catechesi per il contesto dell’Asia.

Contenuti delle lezioni: 1. Il contesto dell’Asia: realtà religiose, culturali, economiche, sociali e politiche; 2. La storia della Chiesa in Asia; 3. La catechesi di fronte alle altre religioni; 4. La catechesi di fronte alle culture locali; 5. La catechesi e la sfida dela povertà e dell’oppressione sociale ed economico.

Modalità di svolgimento: Lezioni frontali; studio personale del contesto del paese proprio.  

Modalità di verifica: Colloquio Finale; lavoro scritto di 5 pagine sulla catechesi del proprio paese.

Bibliografia: C. De Souza, Evangelizzare nel contesto asiatico, Roma, Istituto di catechetica, UPS, 2007, pp. 75; Giovanni Paolo II, Esortazione Apostolica Post-Sinodale, Ecclesia in Asia, Libreria Editrice Vaticana, Città del Vaticano 1999.

IC 209   - Catechesi in Africa   (cr 3 - sem. II)  

P. Kipoy

Prerequisiti: Conoscenza della Storia dell’Evangelizzazione dell’Africa, della Pastorale missionaria e delle Religioni Tradizionali Africane.

Obiettivi didattici: Il corso intende presentare lo sviluppo dell’attività catechistica in Africa dall’era missionaria fino al Sinodo africano del 1994 e proporre un possibile modello catechistico capace di affrontare le attuali sfide della nuova evangelizzazione in Africa Sub-sahariana.

Contenuti delle lezioni: 1. La catechesi nella prima evangelizzazione dell’Africa: i 3 grandi missionari catechisti; 2. La catechesi nell’Africa coloniale; 3. La situazione catechistica africana post-conciliare; 4. La catechesi africana post-sinodale 5. Le sfide pendenti.

Modalità di svolgimento: Lezioni frontali e lavoro di ricerca in gruppo.

Modalità di verifica: Elaborato scritto.